Apenas 36% das unidades de Educação Infantil do país contam com um espaço reservado para leitura. Os dados são do Censo Escolar 2025 e mostram que creches e pré-escolas de mais de 640 municípios não possuem salas de leitura ou bibliotecas.
Assim, a prática é importante para ampliar o repertório das crianças e atribuir sentido ao papel da leitura, da escrita e da oralidade, como explica Claudia Sintoni, gerente de Implementação do Itaú Social.
“Ter uma biblioteca ou uma sala com livros vai além de um aspecto da infraestrutura das unidades de Educação Infantil”, explica.
“O ‘cantinho da leitura’ ajuda a criança a compreender que, ao entrar nesse ambiente, vivenciará um momento dedicado à interação com as histórias, favorecendo a concentração durante a atividade”.
“Além disso, quando esse espaço está acessível, a turma ganha mais autonomia para explorá-lo, o que contribui para a construção de um vínculo afetivo com os livros”.
Assim, o desafio não está apenas na falta de espaço, mas também na escolha dos livros que serão usados na mediação de leitura com as crianças.
